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Karine WELTER ; Stéphanie LIVINGSTONE-WALLACE | AFINEF, Biot : EducAzur/Paris : EdTech France/Rennes : EdTech Grand Ouest/Paris : Numeum | 2024La filière française des EdTech (technologies de l’éducation) compte parmi les startups les plus innovantes au monde. Elle a connu une forte accélération au moment de la crise sanitaire, montrant[...]Texte
Pierrette SCHUHL | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 06/2023Cette publication annuelle présente un état des lieux chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats sous la forme de graphiques, de tableaux il[...]Texte
L’étude compare la manière dont les sous-systèmes d'enseignement et de formation professionnels initiaux et continus interagissent pour soutenir l'apprentissage des adultes et faciliter l'apprent[...]Article
Herman DJOMOU KOUOTIP | Dans RISE : Revue interdisciplinaire en sciences de l'éducation (n° 1, 2023)La formation continue des chefs d’établissement accompagne les changements politiques. Essentielle à la mise à jour des connaissances, au développement professionnel et au leadership, elle accroî[...]Texte
Ce rapport résume les résultats du suivi des performances du système d’enseignement et de formation professionnels (EFP) au Maroc, initié dans de le cadre du Processus de Turin en 2022. Les résul[...]Revue
Regards sur le passé pour éclairer l'avenir : quel avenir pour la formation professionnelle en Europe ? Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 9178 FR, Décembre 2022)
Face à la numérisation rapide, à la crise et à la transition énergétique, ainsi qu’à la nécessité de donner aux apprenants les moyens de gérer leurs carrières professionnelles et d’apprentissage,[...]Article
Francisco LOPEZ RUPEREZ, coord. ; Alvaro MORALEDA RUANO, coord. | Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 90, n° 1, 2022)Les politiques centrées sur les enseignants reposent essentiellement sur deux piliers fondamentaux : l’accès à la profession d'enseignant et le développement professionnel. Ces deux piliers ne pe[...]Revue
Image, performance et pressions : les conséquences sur l’étude du leadership à l’ère de l’imputabilité Dans CJEAP: Canadian journal of educational administration and policy (n° 199, 2022)
Eliane DULUDE, dir. ; Laetitia PROGIN, dir. ; Silvia SA, dir.Ce numéro explore les enjeux que suscitent l’image, la performance et les pressions actuelles sur l’étude du leadership et ses conséquences dans le monde scolaire à l’ère de l’imputabilité. Il vi[...]Texte
Pierrette SCHUHL, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation, Paris : SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques | 05/2022Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met[...]Texte
Pathways to professions: understanding higher vocational and professional tertiary education systems
L'enseignement supérieur professionnel comprend des programmes avec des caractéristiques et des conceptions très différentes. Dans certains pays européens, l'ampleur des inscriptions dans le sect[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 04/2021Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" (E.E.S.R.I.) présente un état des lieux chiffré du système français. Cette 14e édition comprend deux axes d’[...]Texte
Omar ARIAS ; David K. EVANS ; Indhira SANTOS | AFD : Agence française de développement, Washington : Banque mondiale | 09/2020Si l’Afrique subsaharienne a connu une forte croissance démographique ces vingt dernières années, la transformation économique, la réduction de la pauvreté et le développement des compétences y s[...]Texte
Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (France), dir. ; SD-SIES : Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (France) | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 05/2020Chaque année, l'"état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation" présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 04/2020Le monde vit une transformation majeure qui exige de nouvelles compétences et de nouvelles certifications, de nouvelles manières pour chacun de s’informer sur les compétences et les certification[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 02/2020Cette publication présente une synthèse statistique de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP), et de l'éducation et de la formation tout au long de la vie dans les pays européens.[...]Texte
Ce rapport informe sur la situation actuelle du système éducatif allemand. Il donne d'abord des éléments contextuels et des informations générales sur l’éducation (établissements, personnel éduca[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2020Ce rapport dresse un bilan des actions entreprises par la Turquie dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) depuis l’adoption des Conclusions de Riga en 2015. Il p[...]Article
Géraldine BODY, coord. ; Pauline DAVID, coord. ; Lise LHERITIER-ALAOUI, coord. et al. | Dans REE : Recherches en éducation (n°38, novembre 2019)Ce numéro rassemble dix articles issus des communications présentées lors du dernier colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF 2018). Illustrant la diversité des re[...]Article
L'article est un compte-rendu du séminaire sur la politique linguistique et l'éducation plurilingue (Bologne, novembre 2018), plus précisément, sur la relation entre langue maternelle (français o[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 07/2019L’état de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation en France constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu’il met en œuvr[...]Article
Marguerite ALTET, coord. ; Jean-François MARCEL | Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 2, 2019)Les sciences de l’éducation ont eu 50 ans en 2017 ; deux manifestations scientifiques (Toulouse, Caen) ont célébré cet anniversaire qui se sont prolongées par la publication de plusieurs numéros [...]Revue
Vers l'école de demain : éducation, formation, professionnalisation Dans Administration et éducation (n° 161, mars 2019)
Annie TOBATY, coord. ; Micheline CASALE, coord. ; Paul FAYOLLE, coord.Ce dernier numéro du triptyque consacré aux nouveaux défis de l’école s’intéresse à la formation tout au long de la vie. La première partie dessine les évolutions historiques, juridiques, régleme[...]Texte
John AINLEY ; Ralph CARSTENS | OCDE | 2019L'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de l'OCDE est une enquête sur les enseignants, les chefs d'établissement et leurs environnements d'apprentissage. Fondé sur [...]Texte
Denis CRISTOL | ESF | 2019Avec le numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. L’auteur rend accessibles les fondements[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 11/2018Ce document présente de manière synthétique les chiffres de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, et de l'Innovation – ESRI. Vingt indicateurs clés de l’enseignement supérieur, allant de l’o[...]Texte
Ce rapport annuel présente des indicateurs actualisés et comparables sur la structure, le financement et la performance des systèmes éducatifs des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre[...]Article
L'article propose une analyse des évolutions à l'Université ouverte de Shanghai, créée en 1960 puis rétablie après la révolution culturelle en 1978, à la lumière des théories sur l'industrialisat[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. | Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | 07/2018L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche propose un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats, en le situant q[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE, Paris : 2H Editor/Paris : ABC melody/Paris : ABF : Association des bibliothécaires français/Montpellier : ABES | 06/2018Quelles sont les politiques enseignantes mises en œuvre dans les systèmes éducatifs les plus performants ? Comment rendre le métier enseignant plus attractif ? S’appuyant sur les données de l’enq[...]Texte
Andreas SCHLEICHER | OCDE | 05/2018Dans ce nouvel ouvrage, Andreas Schleicher, directeur de l’éducation de l’OCDE et initiateur du programme PISA, présente une feuille de route pour préparer les élèves aux défis du XXIe siècle. Il[...]Texte
A partir d'indicateurs, le rapport décrit le système éducatif allemand dans son ensemble, du préscolaire au supérieur, en passant par les différentes formes d'apprentissage des adultes et l'éduca[...]Texte
Evgenia PETKOVA ; Mircea BADESCU | ETF | 2018Ce rapport dresse un bilan à mi-parcours des actions entreprises par la Turquie dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) depuis l’adoption des Conclusions de Riga[...]Texte
Colin BROCK | Bloomsbury Publishing | 2018La géographie de l'éducation est un domaine d'étude et de recherche important mais peu exploré. L’auteur réalise une vue d'ensemble de la littérature disponible et réussit à créer des liens dans [...]Texte
Cette publication annuelle rassemble l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français (le système, les établissements, les résultats, les diplômes et l'insert[...]Revue
L'adaptation des compétences un défi à relever pour les entreprises du numérique Dans Bref/CEREQ (n° 358, septembre 2017)
Dans le secteur du numérique, l'innovation est au coeur de la croissance. Pour la favoriser, les entreprises doivent, plus qu'ailleurs, recruter du personnel qualifié et veiller au maintien et au[...]Article
Article
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Dans Note d'information - CEDEFOP (n° 9124 FR, septembre 2017)Le projet de recherche du Cedefop sur l'évolution de la nature et du rôle de l'EFP en Europe a pour objet d'appréhender son caractère dynamique en analysant son évolution passée et en dégageant l[...]Article
Monique RONZEAU, coord. ; Marc DEMEUSE, coord. ; Françoise MARTIN-VAN DER HAGEN, coord. | Dans Administration et éducation (n° 154, juin 2017)Ce numéro interroge la rénovation de la formation initiale des enseignants et la mise en place des Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) à travers quatre grands thèmes : les [...]Article
Des études internationales ont mis en évidence l'importance du sentiment d'efficacité personnelle et de préparation des enseignants pour l'apprentissage des élèves et le maintien des enseignants [...]Revue
Le travail au coeur des apprentissages en entreprise Dans Bref/CEREQ (n° 353, avril 2017)
Pour une majorité d'employeurs, les compétences des salariés s'acquièrent moins par des formations organisées que par l'exercice du travail. Le dispositif Defis permet de montrer que les salariés[...]Revue
Activité du débutant quelle activité pour débuter ? : dossier Dans REE : Recherches en éducation (n° 28, mars 2017)
Bruno LEBOUVIER, coord. ; Florian OUITRE, coord.Ce numéro prolonge les travaux d'un séminaire de recherche de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE) de l'Académie de Nantes qui réunit des formateurs et des chercheurs de di[...]Texte
Montserrat GOMENDIO | OCDE | 2017De quoi les enseignants ont-ils besoin lors de leur formation, pour leur développement professionnel et pour soutenir leur travail ? Que peuvent faire les gouvernements et les syndicats d'enseign[...]Texte
Institut Montaigne (France) | Institut Montaigne | juin 2017Ce rapport analyse la façon dont les institutions d'enseignement supérieur, en formation initiale et continue, peuvent adapter leurs modèles afin de tirer parti des potentialités du numérique, po[...]Texte
Isabelle KABLA-LANGLOIS, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche propose un état des lieux annuel et chiffré du système éducatif français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et des résultats, en le [...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mars 2017La recommandation 2012 du Conseil relative à la validation de l'apprentissage non formel et informel encourage les Etats membres à mettre en place des mécanismes nationaux d'ici 2018. Ce rapport [...]Revue
La formation continue en contexte : l'entreprise au cœur des enjeux Dans Formation emploi (n° 137, janvier 2017)
Ce dossier envisage la formation continue non seulement au niveau de l'individu ou de l'entreprise, mais aussi de manière plus contextuelle et systémique. Il invite à explorer les régulations de [...]Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | octobre 2017En mai 2013, la Cour des comptes montrait qu'une gestion renouvelée des enseignants, acteurs clé du fonctionnement du système éducatif, était un levier reconnu et important pour améliorer sa perf[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | juin 2017SABER-enseignants est un élément central de SABER (Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs). Il fournit des informations sur les politiques relatives aux enseignants des système[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | février 2017Cette publication présente une synthèse statistique de l'enseignement et de la formation professionnelle (EFP), et de l'éducation et de la formation tout au long de la vie dans les pays européens[...]Texte
Yves DUTERCQ, dir. ; Christian MAROY, dir. | De Boeck Supérieur | 2017Des procédures d'évaluation des résultats des établissements, et indirectement du travail des enseignants, se développent, accompagnées de mécanismes de reddition de comptes. L'école est ainsi de[...]Texte
Cette synthèse des connaissances sur les modèles de formation continue les plus efficaces permet de dégager quelques principes favorisant le développement professionnel des enseignants. Selon les[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2017Ce rapport annuel présente un ensemble d'indicateurs actualisés et comparables sur les systèmes d'enseignement des 35 pays membres de l'OCDE et d'un certain nombre de pays partenaires. Il fournit[...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale, Ministère de l'enseignement supérieur de la recherche et de l'innovation | août 2017L'ouvrage propose une information suivie et actualisée sur tous les aspects structurels de l'éducation, du primaire au supérieur, et de la recherche. Chaque édition fait l'objet de modifications [...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication présente les principaux aspects structurels de l'accès aux services d'éducation et de soins de la petite enfance (ECEC) et de leur qualité dans 40 pays d'Europe. Il examine si e[...]Texte
Commission européenne ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe | Office des publications de l'Union européenne | 2017Cette publication examine les structures, les politiques et les réformes clés dans le domaine du décrochage scolaire en Europe. Elle contient six indicateurs pour la mise en œuvre de ces politiqu[...]Texte
Jonathan ALLEN, éd. ; Thomas PRITZKOW, éd. | Commission européenne | 2017Ce rapport du groupe de travail "Éducation et formation 2020" sur les établissements scolaires vise à identifier les politiques et initiatives qui favorisent l'amélioration de la qualité et de l'[...]Texte
Aidan MULKEEN ; William RATTEREE ; Ilse VOSS-LENGNIK et al. | GIZ : Deutsche Gesellschaft fur internationale zusammernarbeit | septembre 2017De nombreux pays à revenu faible ou à revenu intermédiaire connaissent des pénuries d'enseignants, dans l'enseignement primaire et dans l'enseignement secondaire. Les pays à revenu élevé peuvent [...]Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2017Dans les Conclusions de Riga, adoptées le 22 juin 2015, les ministres européens de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) ont souligné l'importance de promouvoir l'apprentissage p[...]Texte
Quelle est la nature des connaissances pédagogiques et du savoir-faire pédagogique des enseignants ? Ce rapport rend compte d'une étude pilote sur les connaissances pédagogiques des enseignants r[...]Texte
Il existe une demande croissante de travailleurs qualifiés dans plusieurs pays d'Afrique subsaharienne. La région manque encore de systèmes cohérents de formation professionnelle et de formation [...]Revue
Transmettre Dans Education permanente (n° 209, décembre 2016)
Thomas DUMET ; Philippe ASTIER ; Fanny CHRETIEN et al.Transmettre » est un verbe courant du vocabulaire des formateurs. Peu explicité et rarement théorisé, il est appréhendé ici d'abord comme une pratique langagière. Ce dossier n'est donc pas centré[...]Revue
Du français en cause aux causes du français Dans Carnets : revue électronique d'études françaises (vol. 2, n° 8, novembre 2016)
Ana Clara SANTOS, coord. ; Catherine SIMONOT, coord. ; Maria de Jesus CABRAL, coord.Les IIèmes Assises du français au Portugal (Université d'Algarve, 2014) ont mis en évidence un nouvel état des lieux de la formation en français langue étrangère. En récupérant quelques-unes de s[...]Revue
Apprendre à évaluer Dans Education permanente (n° 208, septembre 2016)
Claire TOURMEN, coord.En quoi chaque situation d'évaluation est-elle difficile ? Comment les évaluateurs parviennent-ils à déjouer les pièges et à s'en sortir ? A quelles méthodes, quels concepts et quels auteurs font[...]Article
Après quelques précisions sur la formation à distance et le sens de cette expression, cet article développe l'histoire de ces modalités de formation qui ont débuté, il y a plus de cent-cinquante [...]Revue
Autour de l'apprenance Dans Education permanente (n° 207, juin 2016)
Philippe CARRE, coord.Depuis une dizaine d'années, les travaux sur l'évolution de la formation des adultes font de plus en plus souvent référence à l'apprenance, autour de laquelle se cristallise une nouvelle culture [...]Revue
La formation à l'enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants ? Dans Education et formation (n° e-305, avril 2016)
Liliane PORTELANCE, coord. ; Thérèse PEREZ-ROUX, coord.L'enseignant est un professionnel. La formation dont il bénéficie doit lui permettre de s'approprier des techniques, des méthodes et des outils pour "mieux" faire apprendre. Elle doit aussi l'am[...]Article
Cet article se penche sur la formation préalable à l'emploi et sur la formation continue à Singapour, en s'intéressant plus particulièrement à la formation technique et professionnelle, au projet[...]Article
Au Québec, la formation professionnelle se divise entre le « professionnel » au secondaire et le « technique » dans les cégeps. Ces cursus se font presque exclusivement en milieu scolaire et sont[...]Revue
Le dispositif d'enquête Defis un nouveau regard sur la formation en entreprise Dans Bref/CEREQ (n° 344, mars 2016)
Le premier volet du dispositif d'enquêtes sur les formations et itinéraires des salariés (Defis), réalisé en 2015, permet de mieux cerner le recours à la formation par les entreprises. L'observat[...]Texte
Valérie LUSSI BORER, dir. ; Luc RIA, dir. | PUF | 2016Aujourd'hui, tous les pays cherchent à optimiser l'apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes [...]Texte
Pierre PÉRIER ; CNESCO : Conseil national d'évaluation du système scolaire (France) | CNESCO | novembre 2016Y a-t-il vraiment, en France, une pénurie de recrutement des enseignants ? Quel est le profil des étudiants souhaitant devenir enseignants ? Quelle image a le métier d'enseignant chez les étudian[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2016Le programme SABER de la Banque mondiale vise à aider les pays à dresser l'inventaire de leurs politiques et institutions d'enseignement, en les mesurant aux bonnes pratiques mondiales. Ce rappor[...]Texte
Elian BOGERS ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | mars 2016Les enseignants ont de meilleures compétences en TIC et en résolution de problèmes que l'ensemble de la population. Leur rôle est essentiel dans l'acquisition des compétences en TIC par les appre[...]Texte
Darleen OPFER | OCDE | août 2016Offrir des possibilités de formation continue constitue assurément un levier efficace pour améliorer la qualité de l'enseignement. Ce document utilise les données issues de l'enquête TALIS 2013 p[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Mike FLEMING ; Francis GOULLIER et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques éducatives. Unité des politiques linguistiques | 2016La maîtrise de la langue de scolarisation est essentielle pour développer chez les élèves les compétences nécessaires à la réussite scolaire, à la réflexion critique ainsi qu'à l'inclusion et la [...]Texte
Barry VAN DRIEL ; Merike DARMONY ; Jennifer KERZIL et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2016Fondé sur une revue de la littérature européenne et internationale, ce rapport vise à mieux comprendre comment les systèmes éducatifs européens peuvent mieux préparer les futurs citoyens à la tol[...]Texte
Martine FOURNIER, dir. | Sciences humaines | 2016Cet ouvrage collectif, édition revue et augmentée d'une édition de 2011, a pour objectif d'offrir un panorama complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés. [...]Texte
Jean-Pierre CUQ, dir. | GERFLINT | mai 2016Par une analyse de la situation de la langue française dans les systèmes éducatifs et universitaires, le livre blanc de l'enseignement du français de la Fédération Internationale des Professeurs [...]Texte
Fabienne ROSENWALD, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPP | décembre 2016La publication rassemble trente indicateurs pour analyser le système éducatif français, les évolutions et l'impact des politiques en œuvre. Les tendances décrites dans les numéros précédents se c[...]Texte
Olivier LEFEBVRE, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2016L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en l[...]Revue
Evaluer et certifier en formation professionnelle Dans Education permanente (Hors série AFPA 2016, 2016)
Paul SANTELMANN, coord.L'évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans le dossier analysent la com[...]Texte
Katharina GALLIZZI | Office fédéral de la statistique | octobre 2016La formation des futurs enseignants en Suisse est dispensée dans des institutions qui varient selon le canton et le degré d'enseignement. Depuis le début des années 2000, elle a subi de profondes[...]Texte
République française (France) | République française | novembre 2016L'annexe au projet de loi de finances pour 2017 relative à la formation professionnelle, dite "Jaune budgétaire", présente les grandes orientations de la politique de formation professionnelle en[...]Texte
SEFRI : Secrétariat d'Etat à la formaiton à la recherche et à l'innovation | SEFRI : Secrétariat d'Etat à la formation à la recherche et à l'innovation | 2016Cette publication périodique fait le point sur la formation professionnelle suisse, orientée vers le marché du travail et intégrée au système éducatif. Elle présente les évolutions récentes au ni[...]Texte
Delphine BERAUD | CEREQ | août 2016Ce document analyse le recours aux formations obligatoires selon les caractéristiques des entreprises ainsi que leur place dans la politique globale de formation. Quelle importance prennent-elles[...]Texte
L'ouvrage propose des regards novateurs et des voies d'exploration, permettant de penser autrement la contribution de l'établissement scolaire dans la formation des enseignants ainsi que les appo[...]Texte
Marie-Claire DURUSSEL | Tous bénévoles | 2016Ce guide propose un mini kit de formation et une trousse à outils à tous ceux qui enseignent à des publics adultes (migrants ou non, francophones ou non francophones, ayant été scolarisés ou non [...]Texte
Fabian BARRERA-PEDEMONTE | OCDE | octobre 2016Ce document examine dans quelle mesure un développement professionnel (DP) de qualité peut aider les enseignants à trouver des stratégies pour améliorer l'apprentissage des élèves en classe. S'ap[...]Texte
Philippe MAUBANT ; Marc BOUTET ; Pedro PUIG CALVO et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | décembre 2016L'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) vise à renforcer les compétences professionnelles des instituteurs avec peu ou sans formation initiale ; à améliorer les[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2016La réalisation des objectifs de l'Education pour tous (EPT) dépend notamment de la qualité de l'enseignement et donc de la formation des enseignants. Le document vise à aider les gouvernements à [...]Texte
Les migrations récentes posent des défis majeurs à l'Allemagne, notamment en termes d'intégration scolaire des migrants et des réfugiés. Le rapport traite des conditions historiques, juridiques e[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | octobre 2016Le rapport analyse le rôle de l'information sur le marché du travail dans l'orientation professionnelle en Europe.Texte
Jean-Michel QUENET ; Philippe SULTAN ; Alain TAUPIN et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | septembre 2016Les GRETA sont des groupements d'établissements publics qui s'associent pour mettre en œuvre des actions de formation continue en direction des adultes. Dans un contexte en forte évolution, marqu[...]Texte
Pierre DESBIOLLES ; Monique RONZEAU ; Souâd AYADA et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | septembre 2016Pour la troisième année consécutive, les inspections générales ont suivi les conditions de mise en oeuvre de la réforme de la formation des enseignants. Le rapport souligne les points de consolid[...]Texte
Quentin DELPECH ; Marième DIAGNE | France stratégie | février 2016Cette note souligne les efforts accomplis par la France pour rattraper son retard en matière de Massive Open Online Courses (cours en accès libre sur internet) avec la création de la plateforme F[...]Article
Philippe CARRE, éd. | Dans Savoirs (n°41, 2016)La note de synthèse présentée dans ce numéro se propose, à travers le concept d'« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la f[...]Texte
Cet état des lieux s'inscrit dans le cadre de la conférence de comparaisons internationales sur l'enseignement professionnel, organisée par le Cnesco et le Ciep les 19 et 20 mai 2016. Composé de [...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | 2016Inspiré du processus de Bruges-Copenhague de l'Union européenne (UE), le processus de Turin est une approche de l'analyse de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) fondée sur des [...]Texte
Jan PEETERS ; Nima SHARMAHD ; Irma BUDGINAITE | Office des publications de l'Union européenne | 2016Il existe un large consensus pour dire que la qualité de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance dépend de la formation et des compétences du personnel. Sur la base des constats de l'étu[...]Texte
Richard WITTORSKI, coord. | Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2016Le thème de la professionnalisation a fait l'objet d'une forte valorisation dans les secteurs du travail et de la formation. Les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclaté[...]