| Titre : | La fragmentation des systèmes scolaires nationaux |
| Auteur(s) : | Anne BARRERE, coord. ; Bernard DELVAUX, coord. |
| Revue : | Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 76, décembre 2017) |
| Description : | 173 p., bibliogr. |
| Langue(s) : | Français |
| Résumé : | À l’heure où l’on parle beaucoup de la mondialisation, n’est-il pas paradoxal d’avancer l’hypothèse d’une fragmentation des systèmes éducatifs ? Ce dossier tend à montrer que non. La fragmentation des systèmes scolaires nationaux s’explique par plusieurs phénomènes mondialisés. Les uns rendent difficile les compromis nationaux autour de finalités et modèles d’éducation, tandis que d’autres favorisent des réseaux internationaux d’écoles s’écartant du modèle national. Outre ce dossier thématique, ce numéro comprend des présentations sur l’enseignement supérieure au Liban et sur l’école au Sénégal, ainsi que des ressources documentaires. [d’après résumé revue] |
| Sujet(s) : | , école confessionnelle, enseignement privé, enseignement public, politique en matière d'éducation, qualité de l'enseignement, système d'enseignement, système éducatif |
| Zone(s) géographique(s) : | Australie, Corée R, Danemark, Équateur, États-Unis, Europe, France, Norvège, Pérou, Sénégal, Suède |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| PER | Revue | LIRE | Disponible |
Document numérique (1)
 https://journals.openedition.org/ries/5996 URL |
Dépouillements
Ajouter le résultat à ma sélection
Article
Anne BARRERE, coord. ; Bernard DELVAUX, coord.
|
Dans
Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 76, décembre 2017)
À l’heure où l’on parle beaucoup de la mondialisation et de la force unificatrice d’organisations internationales telles que l’OCDE, n’est-il pas paradoxal d’avancer l’hypothèse d’une fragmentati[...]
Article
Anne BARRERE, coord. ; Bernard DELVAUX, coord.
|
Dans
Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 76, décembre 2017)
À l’heure où l’on parle beaucoup de la mondialisation et de la force unificatrice d’organisations internationales telles que l’OCDE, n’est-il pas paradoxal d’avancer l’hypothèse d’une fragmentati[...]
Article
Les écoles Montessori se multiplient dans tous les pays du monde. L’article s’appuie sur l’étude de d’une centaine d’écoles, pour montrer qu’elles sont très diverses. Dans un contexte d’accentuat[...]
Article
Les quatre programmes du Baccalauréat international (BI) de Genève sont présents dans près de 5 000 écoles à travers le monde. Pourtant, cette « expérience d’éducation internationale » dans des «[...]
Article
Les écoles confessionnelles continuent de jouir d’une grande popularité en Europe, en dépit du fort déclin de l’appartenance et de la pratique religieuse depuis la fin des années 1960. Cet articl[...]
Article
Chercheurs et décideurs politiques s’accordent sur la détérioration de la qualité de l’éducation publique au Pérou. L’État s’est donné pour objectif d’y remédier. Or la topographie du système édu[...]
Article
Les décideurs politiques des États-Unis hésitent actuellement entre deux approches pour améliorer la qualité de l’école : des systèmes fondés sur le marché, qui privatisent la gestion des établis[...]
Article
Cet article analyse les réglementations et politiques publiques relatives à l’éducation privée, au niveau du primaire et du secondaire inférieur, au Danemark, en Norvège et en Suède. Il cherche à[...]
Article
Cet article s’attache à questionner deux mesures récentes qui ont relancé le processus dit de territorialisation des politiques éducatives en France : la dernière réforme de la politique d’éducat[...]
Article
Jean-Emile CHARLIER ; Sarah CROCHÉ ; Oana Marina PANAIT
|
Dans
Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 76, décembre 2017)
Jusqu'à présent, tous les efforts visant à intégrer l'école publique et l'école coranique ont échoué au Sénégal, ce qui a contribué à y pérenniser la fragmentation de l’offre éducative. Ces deux [...]
Article
La Corée du Sud a toujours oscillé entre une « éducation égalitaire » pour tous et une « éducation différenciée » correspondant aux capacités des élèves. La politique de standardisation du second[...]
Article
Article
