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Titre :	Revue japonaise de didactique du français - études didactiques, vol. 5, n° 1. - 2010
Type de document :	Bulletin
Date de parution :	01/01/2010

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http://sjdf.org/pdf/5_1Article_Revue.pdf

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Enseignement du français et plurilinguisme au Japon : pour une didactique contextualisée

Véronique CASTELLOTTI | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Contraintes institutionnelles pour l'élaboration des manuels de lycées coréens et proposition d'objectifs plus réalistes : un exemple de contaxtualisation du CECR

Marianne MILHAUD | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Pourquoi contextualiser l'écriture collaborative dans la classe de FLE au Japon ?

Imanaka MAIKO | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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La lecture en FLE en contexte universitaire vietnamien : tentative d'explication des problèmes de son enseignement

Chuong VO VAN | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Quelques réflexions méthodologiques pour un enseignement plus efficace du français sur objectifs spécifiques dans le milieu universitaire

Kien Vu DIEP | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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L'approche communicative et la perspective actionnelle dans l'enseignement du français en Corée : enjeux pour une contextualisation

Dong-Yeol PARK | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Enseignement du français dans un contexte asiatique : le défi d'un programme d'études européennes à Hong Kong

Isabelle BERNI | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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La mise en place d'un curriculum de français aux normes internationales dans une université du sud de la Chine : entre innovations et compromis

David BEL | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Apprentissage du FLE chez des Japonais : l'influence des contextes "homoglotte" et "hétéroglotte" sur la constitution du discours didactique en classe de langue

Fumiya ISHIKAWA | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Nécessité de contextualisation des manuels publiés au Japon - une étude de cas : l'expression de l'état

Franck DELBARRE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Enquête sur la connaissance du concept de l'état en français chez des étudiants japonophones de français

Franck DELBARRE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Contextualisation et problématique de l'éthique : penser la centration sur l'enseignant

Emmanuel ANTIER | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Favoriser un travail de discrimination sémantique chez les apprenants de FLE. Une étude de cas : le futur proche et le futur simple

Albéric DERIBLE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Réflexion sur les rôles de la motivation et du portfolio quant à l'autonomie de l'apprenant

Hori SHINYA | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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Forcer les étudiants à écrire en pensant en français à l'aide d'une mosaïque

SUDARWOTO | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 5, n° 1, 2010)

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