| Titre : | Développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : environnements et effets | ||||||||||||
| Auteur(s) : | Christelle LISON ; Amaury DAELE ; Cyrille GAUDIN et al.
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Revue :
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Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (vol. 38, n°2, été 2022)
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Description :
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n. p.
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Langue(s) :
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Français |
Résumé :
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La question de la formation et de l’accompagnement pédagogique des enseignants de l’enseignement supérieur est devenue une priorité à l’échelle internationale, et plus spécialement encore au cours des dernières années. Comment définir plus précisément le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur ? Quelles en sont les composantes et les conditions ? Pourquoi et comment des environnements de développement professionnel sont-ils conçus et mis en œuvre dans l’enseignement supérieur ? Quels en sont les fondements et quels sont les dispositifs et actions qui les composent ? Comment les enseignants et enseignants-chercheurs s’approprient-ils ces environnements ? Quels sont les effets de ces environnements sur leur développement professionnel, ainsi que sur leurs institutions ?
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Sujet(s) : | , accompagnement éducatif, développement professionnel, enseignant chercheur, identité professionnelle, numérique, pédagogie universitaire, reflexivite, vidéo, enseignant stagiaire, enseignement supérieur, formateur, formation continue des enseignants, pratique pédagogique, service de soutien |
Zone(s) géographique(s) :
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Belgique,
France,
Suisse
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Document numérique (1)
 https://journals.openedition.org/ripes/4014 URL |
