| Titre : | Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, EPODE, en 2018 au collège |
| Auteur(s) : | Fabienne ROSENWALD, dir. |
| Revue : | Note d'information - DEPP (20.23, septembre 2020) |
| Description : | 4 p. |
| Langue(s) : | Français |
| Résumé : | Menée pour la première fois en 2018, l’Enquête PériODique sur l’Enseignement (EPODE) interroge les professeurs de collège sur leurs pratiques et montre notamment que : les enseignants privilégient la collaboration à finalité éducative plus que celle à finalité pédagogique ou le lien avec les familles jugés moins prioritaires ; l’enseignement explicite est parmi les modalités d’enseignement les plus fréquentes, contrairement à celles visant le développement de compétences transversales proches des compétences du XXIe siècle ; les enseignants ne se différencient pas par la nature de leurs pratiques mais par la fréquence de réalisation de celles-ci. [d'après résumé éditeur] |
| Sujet(s) : | , collège, travail collaboratif, enseignant, pratique pédagogique |
| Zone(s) géographique(s) : | France |
Document numérique (1)
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