| Titre : | Enseigner en contexte bi-plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives. Actes des 59e et 60e rencontres | ||||||||||||
| Auteur(s) : | Pierre ESCUDE, coord. ; Laurent GAJO, coord. ; Emilie KASAZIAN, coord. et al.
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Revue :
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Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 30, 2019)
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Description :
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201 p. bibliogr.
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Langue(s) :
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Français |
Résumé :
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Le présent numéro retrace les travaux des 59e et 60e rencontres organisées conjointement par l’ADEB et l’ASDIFLE en 2018. La première partie situe les enjeux de l’enseignement bi/plurilingue et en dresse un état des lieux au regard des recherches entreprises dans ce domaine de la didactique des langues ; la deuxième partie cible des dimensions linguistiques de l’enseignement bi/plurilingue, en mettant en perspective ce qui se joue au cœur des discours dans le processus de médiation ; la troisième partie rassemble des propositions formatives pour l’enseignement bi/plurilingue. [d'après résumé revue]
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Sujet(s) : | , DNL : discipline non linguistique, enseignement bilingue, enseignement plurilingue, médiation, Enseignement d'une Matière Intégrée à une Langue Etrangère, formation continue des enseignants |
Zone(s) géographique(s) :
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Exemplaires (1)
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| PER | Revue | LIRE | Disponible |
Document numérique (1)
 https://laces.u-bordeaux.fr/wp-content/uploads/2020/09/2019-Cahiers-30_ADEB-ASDIFLE.pdf URL |
