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| Revue : | The French review (vol. 92, n° 1, octobre 2018) |
| Langue(s) : | Français |
| Résumé : | Cet article traite de l’utilisation de Facebook dans les cours universitaires de langues étrangères aux Etats-Unis. L’auteur s’interroge plus particulièrement sur les avantages et des inconvénients de son intégration pédagogique en classe de français langue étrangère (FLE). Pour se faire, il s’appuie sur deux études de cas et sur l’état de la recherche existante en la matière. Il fait le point sur les différents aspects pédagogiques et éthiques utilisés dans le cadre des réseaux sociaux, et montre les nombreux avantages qu’ils offrent en cours de langue : plus de contacts dans la langue étudiée ; plus d’authenticité ; une hausse de crédibilité du professeur ; davantage de motivation chez les étudiants ; un soutien important de l’autonomie dans l’apprentissage ; plus de collaboration ; la création d’une communauté. [d’après résumé revue] |
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| PER | Revue | Réserve | Disponible |
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Article
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