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L’auteur aborde la question des identités professionnelles des enseignants français du premier et du second degrés au prisme des appartenances et influences syndicales. Il s’appuie sur l’histoire[...]
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André D. ROBERT | PUG | 2015L'ouvrage, dans une nouvelle édition revue et augmentée, s'intéresse aux réformes successives qu'a connues le système éducatif français (premier et second degrés, enseignement supérieur) depuis [...]
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Roger-François GAUTHIER ; André D. ROBERT | Retz | 2005Les auteurs invitent à une reflexion sur le rapport école/argent en s'appuyant sur des comparaisons internationales. Ils s'intéressent particulièrement à la question de la gratuité de l'enseignem[...]Article
Martine KHERROUBI ; Jean-Yves ROCHEX ; André D. ROBERT et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 140, septembre 2002)Depuis qu'elle fut mise en place il y a vingt ans, la politique des ZEP a connu la succession de phases d'oubli et de phases de relance. Le principe d'une discrimination positive est acquis, mais[...]
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Trois enquêtes, qui se sont déroulées dans trois lieux différents - une école, un collège et un lycée - ont permis de saisir les changements et les dynamiques propres à chaque niveau d'enseigneme[...]Article
Marie-Christine CHYCKI, coord. ; Jacques GEORGE, coord. ; Jacques DEMEULIER et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 395, juin 2001)
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André D. ROBERT, coord. | CRDP de Bretagne | 2000L'objet du présent document est de réfléchir sur les contenus d'enseignement en abordant plusieurs thématiques : la continuité de l'enseignement et l'articulation des disciplines, les lieux et le[...]
