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Auteur IUE : Institut de l'UNESCO pour l'éducation
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UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ETF : European training foundation ; CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning | novembre 2015Réalisé par l'IUF (Unesco Institute for lifelong Learning), le Cedefop, et l'ETF (European training foundation), l'inventaire mondial des cadres régionaux et nationaux des qualifications examine [...]Texte
Raul VALDES-COTERA ; Norman LONGWORTH ; Katharina LUNARDON et al. | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning | 2015L'apprentissage tout au long de la vie fait partie du programme d'action 2030 pour le développement durable. Les visions mondiales de l'avenir font l'objet de discussions internationales et de no[...]Texte
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2014L'alphabétisation contribue à autonomiser les femmes et renforce l’égalité des sexes. Selon les Nations-Unies, des millions d’entre elles n’ont pas été alphabétisées. L’étude propose des témoigna[...]Texte
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2014Les deux tiers des analphabètes dans le monde sont des femmes. Malgré de multiples projets d'alphabétisation des femmes, la disparité entre les sexes persiste dans de nombreux pays du monde. Quel[...]Texte
Abdel Rahamane BABA-MOUSSA ; Christine GLANZ ; Anton DE GRAUWE et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014L'approche sectorielle est une dimension fondamentale des politiques et stratégies de l'apprentissage tout au long de la vie. En collaboration avec l'UNESCO, la République démocratique du Congo a[...]Texte
Si les jeunes (15 - 24 ans), dont près de 90% vit dans les pays en développement, sont globalement plus instruits que la génération précédente, un grand nombre ne bénéficie pas de l'enseignement [...]Texte
L'importance de l'égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des progrès d'alphabétisation
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2014L'égalité des sexes est un principe essentiel du mouvement mondial de l'Éducation pour tous (EPT). Le document analyse les expériences en ce domaine avant d'émettre des recommandations en conclusion.Texte
Près de 87 % du milliard de jeunes de 15 à 24 ans vivent dans les pays en développement. 123 millions d'entre eux, dont 61% de filles, seraient illettrés. Les jeunes qui n'ont jamais fréquenté l'[...]Texte
L'alphabétisation et l'éducation de base sont reconnues comme des droits humains fondamentaux. La lecture, l'écriture et le calcul sont devenus des requis essentiels pour la poursuite de l'appren[...]Texte
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie | 2013Ce rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes se fonde principalement sur les 141 rapports nationaux soumis par les États membres de l'UNESCO. Il a pour objectif d'examiner la[...]Texte
UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Lancée par l'UNESCO, l'Initiative pour l'alphabétisation Savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) a été conçue pour accélérer les efforts des pays dans la réalisation de l'Éducation pour tous (EPT) [...]Texte
Le présent Rapport annuel fournit un compte rendu détaillé des activités et résultats de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) en 2011 : réunions organisées, p[...]Texte
Ulrike HANEMANN ; UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Lancée par l'UNESCO, l'Initiative pour l'alphabétisation Savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) a été conçue comme cadre d'action pour accélérer les efforts des pays dans la réalisation de l'Educa[...]Texte
Adama OUANE, dir. ; Christine GLANZ, dir. ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique et al. | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2011L'ouvrage présente les résultats d'une évaluation exhaustive des expériences de programmes d'éducation bilingue et en langue maternelle menées ces dernières années dans vingt-cinq pays d'Afrique [...]Texte
Ministère de l'enseignement (Burkina Faso) ; UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2010Le présent guide vise à affirmer la vision politique d'un choix d'éducation multilingue et multiculturelle en tant que système général de l'éducation dans les pays africains. Il précise les diffé[...]Texte
UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning, ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2010Le guide plaide pour que dans les systèmes éducatifs des pays africains, la langue maternelle de l'apprenant soit utilisée comme langue d'enseignement (avec la possibilité d'apprendre d'autres la[...]Texte
Depuis la première Conférence internationale sur l'éducation des adultes (1949), la compréhension du rôle de l'éducation des adultes a changé et évolué et elle est considérée comme essentielle à [...]Texte
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UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning | UIL: UNESCO Institute for lifelong learning, ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2010En 2010, les ministères de l'Éducation de 18 pays africains ont adopté le Guide de politique pour réussir l'intégration des langues et des cultures africaines dans l'éducation, document sur leque[...]Texte
La crise des structures industrielles a conduit la plupart des pays à investir dans la formation tout au long de la vie et les scènes éducatives nationales sont en pleine mutation. Cet ouvrage, f[...]Texte
Les auteurs de ce document ont mené, dans seize pays d'Afrique, d'Amérique latine et d'Asie, un travail d'analyse des pratiques langagières qui montre la réalité et l'importance du multilinguisme[...]