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Article
Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord. | Dans Education comparée (n° 23, 2020)Ce dossier documente la multiplicité des formes de concurrence et de marché sous plusieurs dimensions. Les quatre premiers articles mettent en évidence la segmentation des marchés scolaires, le r[...]
Texte
Christian MAROY, éd. ; Xavier PONS, éd. | Springer | 2019Ce livre aborde les changements en cours dans les politiques éducatives au prisme des politiques de redevabilité basées sur la performance en France et au Québec. Il questionne la trajectoire de [...]
Article
Mar VENEGAS, coord. ; Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord. | Dans RASE : Revista de la asociación de sociología de la educación (vol. 10, n° 3, septembre 2017)L’école est ainsi de plus en plus soumise à une obligation de résultats et de performance introduite sous des appellations diverses selon les pays. L'originalité de ce dossier est qu'il comprend [...]
Revue
El profesorado frente a las políticas de rendición de cuentas: ¿qué redefinición(es) de su profesionalismo y de su responsabilitad social? = Les enseignants face aux politiques de reddtion de comptes :quelle définition de leur professionalisme et de leur responsabilité sociale ? = Teachers facing the policies of accountability: what definition(s) of their professionalism and their social responsability? Dans RASE : Revista de la asociación de sociología de la educación (vol. 10, n° 3, septembre 2017)
Mar VENEGAS, coord. ; Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord.Ce dossier a pour but d'analyser les réponses des enseignants aux mécanismes de responsabilisation, considérés comme des dispositifs d'action publique, afin de savoir si la mise en place de ces d[...]
Article
Gonzague YERLY ; Christian MAROY | Dans Revue française de pédagogie (n° 198, janvier-février-mars 2017)L'article interroge la manière dont les enseignants donnent sens aux politiques de gouvernance par les résultats. Quels types de légitimité (morale, pragmatique et cognitive) leur accordent-ils o[...]
Texte
Yves DUTERCQ, dir. ; Christian MAROY, dir. | De Boeck Supérieur | 2017Des procédures d'évaluation des résultats des établissements, et indirectement du travail des enseignants, se développent, accompagnées de mécanismes de reddition de comptes. L'école est ainsi de[...]
Article
Christian MAROY ; Xavier PONS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 72, septembre 2016)Les auteurs font état d'une recherche franco-québécoise, intitulée « (New)° Accountability and Governance in Education » (2012-2016). Cette recherche propose une analyse sociologique multi-niveau[...]
Texte
La gestion axée sur les résultats (GAR) est une politique concernant l'ensemble de l'administration publique québécoise qui a été étendue au réseau scolaire public des écoles québécoises à la fav[...]
Revue
Dans Education comparée (vol. 11, 2014)
Yves DUTERCQ, coord. ; Christian MAROY, coord. | AFECCe dossier, issu de symposiums franco-canadien, a pour objectif de décrire les instruments de l'action publique en éducation requis ces dernières années au Canada et en France (contrat ou convent[...]
Texte
Christian MAROY, dir. | De Boeck | 2013Depuis une vingtaine d'années, les systèmes d'enseignement de très nombreux pays sont engagés dans des transformations profondes de leurs politiques éducatives. Les États, selon des modalités div[...]
Texte
Les marchés scolaires constituent un mode d'organisation de l'école dans beaucoup de pays. Que faut-il comprendre par « marché scolaire » ? Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur impact sur l'e[...]
Article
Article
Christian MAROY ; Catherine MANGEZ ; Xavier DUMAY et al. | Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 43-2, 2012)Depuis une quinzaine d'années, on assiste en Belgique francophone au développement d'une politique d'évaluation externe des écoles. L'étude analyse la réception de cette politique par les acteurs[...]
Revue
Réguler les systèmes scolaires par les connaissances : instruments, usages, effets : dossier Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 43-2, 2012)
Christian MAROY, dir.Le dossier a pour visée générale d'interroger la genèse, les objectifs, les significations variées, les usages nationaux ou locaux diversifiés, les effets politiques, cognitifs et pragmatiques de[...]Article
Dans quelle mesure la montée de la reddition de comptes et de l'évaluation en éducation est-elle significative d'un déclin de la confiance de l'Etat, des administrateurs et des usagers dans la ca[...]Article
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans cet article, les a[...]Article
Branka CATTONAR ; Claude LESSARD ; Christian MAROY | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 24, 2010)L'article compare les politiques de professionnalisation des enseignants promues au Québec et en Communauté française de Belgique, en les resituant dans leur contexte socio-éducatif plus large et[...]Article
Article
Cet article présente les conclusions principales d'un projet de recherche qui visait à comprendre comment différents modes de régulation se combinent dans six espaces scolaires, situés dans des c[...]Revue
L'école en questions Dans Sciences humaines (hors-série, n° spécial, n° 5, novembre 2006)
Yves DUTERCQ ; Vincent DUPRIEZ ; Xavier DUMAY et al.Article
Texte
Christian MAROY | PUF | 2006Sous différentes influences qu'elles soient internationales, économiques ou sociales, les gouvernements européens cherchent à changer les modes de régulation de leurs systèmes éducatifs pour une [...]
Texte
Yves DUTERCQ, dir. ; Georges SOLAUX ; Christian MAROY et al. | Presses universitaires de Rennes | 2005Dans cet ouvrage l'auteur analyse le mouvement général de déconcentration et de décentralisation qui anime l'Europe depuis plus de vingt ans en analysant les interférences nationales et locales v[...]Revue
L'exception française : mythe ou réalité ? Dans Sciences humaines (Hors série, n° 46, novembre 2004)
Michel LALLEMENT ; Janine MOSSUZ-LAVAU ; Pierre BRECHON et al.Article
