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Filippo FONIO, coord. ; Monica MASPERI, coord. | Dans Lidil (n° 52, décembre 2015)Ce numéro thématique se donne à la fois comme objectif de recueillir des contributions faisant état de recherches portant sur les « apprentissages artistiques », en France et à l'étranger, et de [...]Article
Monica MASPERI, coord. ; Mariarosaria GIANNINOTO, coord. ; Monica FRANJIE, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 4, septembre 2015)Ces dernières années, l'enseignement/apprentissage des langues orientales (notamment l'arabe, le chinois, le japonais et le turc) s'est fortement développé en France et en Europe, essentiellement[...]Article
Ce numéro spécial rassemble et formalise les communications présentées lors des journées d'études « Did&TICE » (26 octobre 2012 et 22 mars 2013) organisées par le LANSAD de l'université Stendhal-[...]Article
Monica MASPERI, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, juin 2012)Depuis le début des années 1980, l'autonomisation de l'apprenant est une préoccupation du discours pédagogique en langues. Qu'est-ce qu'un apprenant autonome en langues ? Comment évaluer les comp[...]
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Dans le cadre d'une "mise en place volontariste et planifiée d'un plurilinguisme social", l'université Stendhal de Grenoble a lancé le programme Galatea qui regoupe des chercheurs espagnols, ital[...]
