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Catherine DAVID ; Dominique ABRY | Hachette FLE | 2018En classe de langue, l’hétérogénéité est souvent la règle (niveaux, intérêt pour la langue apprise et attitudes d’apprentissage selon les cultures différents). La classe multi-niveaux appelle la [...]
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Cet ouvrage permet de découvrir le slam, mouvement contemporain de poésie, à travers 21 artistes français, belges, suisses et québécois. Il stimule chez l'apprenant de langue étrangère, maternell[...]
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2015
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2014
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2014
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2012
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | Hachette FLE | 2011
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Cet ouvrage propose un panorama théorique et pratique détaillé du tableau blanc interactif. La première partie présente l'outil, ses contextes et ses modalités d'usage. La deuxième partie est con[...]
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Dominique ABRY, coord. ; Élisabeth BRODIN, coord. | CUEF | 2009Les actes de ce colloque regroupent les communications des ateliers qui ont tourné autour des thèmes suivants : le français sur objectif spécifique (FOS), le français sur objectifs universitaire[...]
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2009
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2009
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2009
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Dominique ABRY ; Julie VELDEMAN-ABRY | CLE international | 2007Une première partie théorique, se propose d'expliquer le système phonologique du français actuel et d'inventorier les caractéristiques à étudier ; de présenter les différents moyens de correction[...]
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Dominique ABRY, coord. ; Martine FIEVET, coord. | PUG | 2006
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2004Ce livre de l'élève propose des corpus, des tableaux, des remarques grammaticales, des textes et des exercices variés. Chaque page de l'ouvrage constitue une unité de travail qui centre l'attenti[...]
Revue
Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 14, mars 2003)
Louis PORCHER ; Mireille CHEVAL ; Jean BINON et al.Existe-t-il encore un enseignement du français langue étrangère qui ne soit pas un enseignement sur objectifs spécifiques, dans la mesure où l'apprentissage d'une langue étrangère est désormais f[...]
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Dominique ABRY ; Marie-Laure CHALARON | PUG | 2003Les objectifs de cet outil complémentaire sont : la révision et l'approfondissement des connaissances grammaticales déjà acquises dans le premier volume, la poursuite de la découverte de la gramm[...]
