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Revue
La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ? Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 205, janvier-mars 2022)
Alice BURROWS, coord. ; Coraline PRADEAU, coord.Les langues, constructions sociales institutionnalisées protéiformes, traversent les échelles macro, méso et microsociales, charriant avec elles des enjeux d’organisation sociale et de pouvoir. C[...]
Article
Marija APOSTOLOVIC ; Danilo BOMILCAR ; Alice BURROWS et al. | Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 66-67, décembre 2021)Cet article vise à esquisser les pistes possibles de recherche ayant comme base les fonds d’archives de l’École de Préparation des Professeurs de Français à l’Étranger et de son évolution entre 1[...]
Article
Alice BURROWS ; Coraline PRADEAU | Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 79, 2021)Cet article étudie les pratiques d’évaluation et les positionnements des formateurs de langue intervenant dans le contrat d’intégration républicaine (CIR). Les évaluations menées dans ce cadre on[...]
Revue
Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ? Dans FIU : Francophonie et innovation (n° 1, 2019, octobre 2019)
Cristelle CAVALLA, réd. ; Agnès TUTIN, réd. ; Alice BURROWS, réd.Co-éditée par l’Agence universitaire de la Francophonie, la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF), en partenariat avec France Éducation international, cette [...]Article
Alice BURROWS ; Grégory MIRAS | Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 22, n° 2, 2019)Les dernières réformes du statut des enseignants-chercheurs attachent une attention particulière à la formation à la pédagogie universitaire des (futurs) enseignants(-chercheurs). Quels sont le r[...]
Revue
Repenser l'étude des langues à l'université : le défi des humanités numériques ? Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 193, mars 2019)
Alice BURROWS, coord. ; Rosa CETRO, coord. ; Natalie KÜBLER, coord. et al.L’entrée massive du numérique à l’université apparaît comme un « potentiel accélérateur de pratiques ». Ce numéro apporte une réflexion théorique, des études de cas ou des retours d’expériences m[...]
