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Revue
La langue à l'école, de l'institution à la classe : quelles conceptions, quelles normes, pour quels usages ? Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 35, janvier 2021)
Catherine DELARUE-BRETON, coord. ; Elisabeth BAUTIER, coord.Ce numéro de Glottopol s’inscrit dans le contexte contemporain des situations scolaires d’enseignement aussi bien de la langue (ou des langues) qu’avec la langue, qui présente des spécificités li[...]
Article
Situé à la frontière entre genre conversationnel et genre institué, le dialogue scolaire peut être considéré comme un genre discursif contraint par la sphère sociale dans laquelle il s’inscrit (l[...]
Article
Sabine KAHN, coord. ; Catherine DELARUE-BRETON, coord. ; Georges FERONE, coord. | Dans Education et formation (n° e-310, novembre 2018)Les recherches sur la pensée des enseignants (« teacher thinking » ) et sur leurs croyances ont permis de pointer les dilemmes rencontrés par les enseignants : quelle flexibilité dans la planific[...]
