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Texte
Nathalie AUGER ; Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN | ESF | 2021Pour les auteures, les élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'école représentent un défi pédagogique particulièrement important et stimulant. Il ne s’agit ni de nier la langue parlée à la ma[...]
Audio
Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN | CREFO : Centre de recherches en éducation franco-ontarienne | 01/09/2020Dans ce podcast créé en septembre 2020, Emmanuelle Le Pichon, directrice du Centre de recherches en éducation franco-ontarienne (CREFO), rencontre différents acteurs du domaine de l'éducation. La[...]
Texte
Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN, éd. ; Hanna SIAROVA, éd. ; Eszter SZONYI, éd. | Publications office of the European Union | 2020Ce rapport vise à explorer les approches et stratégies émergentes de l'enseignement des langues en Europe qui soutiennent le plurilinguisme des apprenants. Il incite les enseignants et décideurs [...]
Texte
Barbara HERZOG-PUNZENBERGER ; Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN ; Hanna SIAROVA et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2017Élevés dans des environnements multilingues et multiculturels, les jeunes apprenants ne peuvent plus s'identifier à une langue et une culture, mais plutôt à un éventail de langues et de cultures [...]
Revue
Le plurilinguisme : dossier Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2006)
Astrid GUILLAUME ; Xavier NORTH ; Philippe RAPATEL et al.Ce numéro de " Langues modernes ", premier de la 100e année de publication, a pour dossier le plurilinguisme. Les approches se diversifient pour intégrer le plurilinguisme dans les pratiques éduc[...]
