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Showcasing the translingual SL:FL classroom:strategies, practices and beliefs = les classes d'accueil et d'immersion : stratégies, pratiques et croyances

Shelley K. TAYLOR ; Cecelia CUTLER ; Miao SUN et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes (vol. 72, n° 4, novembre 2016)

Les approches monolingues présupposent que la langue maternelle n'a pas d'importance dans l'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. A l'opposé, les approches additives qui mettent la lan[...]

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Implementing the Common European framework of reference for languages and the European language portfolio: lessons for future research = Tirer des leçons des recherches empiriques sur la mise en œuvre du Cadre européen commun de référence pour les langues et du Portfolio européen des langues pour les recherches futures

David LITTLE ; Shelley K. TAYLOR ; Neus FIGUERAS et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes (vol. 69, n° 4, novembre 2013)

Depuis la parution en 2001 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), celui-ci est devenu une référence dans le débat international sur la compétence en langues seconde et étr[...]

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