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Auteur UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture |
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2007Cette sixième édition du Rapport mondial de suivi sur l'EPT (Education pour tous) évalue dans quelle mesure les engagements pris en 2000 ont été tenus. A mi-chemin de 2015, ce rapport examine les[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2007Le document stratégique de l'UNESCO porte sur la formation des enseignants en éducation bilingue dans les pays du Sahel (Sénégal, Burkina, Niger, Guinée et Mali). Après avoir évoqué le contexte, [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2006Le guide a pour objectif de servir à l'élaboration de documents de stratégies d'appui de l'UNESCO à l'éducation nationale (UNESS) au niveau national. Il se veut à caractère indicatif, évolutif et[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. Division de l'enseignement supérieur | 2006Les Lignes directrices ont pour objectifs de proposer des outils et une synthèse des meilleures pratiques susceptibles d'aider les États membres à évaluer la qualité et la pertinence de l'enseign[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2006La planification peut être définie comme un processus à travers lequel on trace d'abord les orientations futures et ensuite on précise les moyens et les méthodes pour les suivre. Il existe plusie[...]Texte
Jacob ADE-AJAYI ; Gary BOUMA ; Ali Omar EL KASHEF et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2006Conçu comme une ressource pratique susceptible de guider la prise de décision et les futures activités pédagogiques, ce document est une synthèse des questions essentielles que soulève l'éducatio[...]Texte
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2005Le rapport rend compte de la mise en œuvre du programme mené par l'UNESCO de mai 2003 à mars 2005 qui visait à produire 5 millions de manuels scolaires de mathématiques et de science du primaire [...]Texte
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2005Cette publication se veut un guide méthodologique pour les concepteurs de politiques éducatives dans la production de manuels scolaires et de matériels didactiques.Texte
FAO : Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; CIDE : Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación de Chile (Chili) | FAO, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2004Le rapport présente des études sur la situation éducative et les politiques menées en direction des populations de zone rurale de sept pays d'Amérique latine. Chaque étude comprend un diagnostic [...]Texte
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2004Ce rapport situe le débat sur la qualité de l'éducation pour tous dans son contexte historique et propose une carte pour comprendre, suivre et améliorer la qualité. Il synthétise les connaissance[...]Texte
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | Dans L'Education aujourd'hui (n° 6, juillet 2003)L'article analyse les mérites du multilinguisme et les résistances rencontrées. Des études montrent que l'on apprend mieux dans sa langue maternelle à condition qu'elle soit enseignée à l'école, [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | 2003Ce livre se base principalement sur les travaux de la 46e Conférence internationale de l'éducation (CIE) organisée par le Bureau international de l'éducation (BIE) de l'UNESCO à Genève en septemb[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2003Ce document cadre, en trois parties, vise à clarifier les concepts fondamentaux utilisés dans le contexte de l'éducation multilingue. Il présente aussi une synthèse les déclarations et recommanda[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2003A la suite du forum mondial sur l'éducation à Dakar en 2000, de nombreux pays se sont engagés à éliminer les disparités entre les sexes dans l'enseignement primaire et secondaire. En effet une ma[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2003A la suite du forum mondial sur l'éducation à Dakar en 2000, de nombreux pays se sont engagés à éliminer les disparités entre les sexes dans l'enseignement primaire et secondaire. En effet une ma[...]