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Carmel CEFAI ; Paul BARTOLO ; Valeria CAVIONI et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2018Quelles sont les compétences émotionnelles et sociales ? Comment l’éducation émotionnelle et sociale (EES) est-elle intégrée dans les programmes scolaires des États membres de l’Union européenne [...]
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Mary KYRIAZOPOULOU, éd. ; Paul BARTOLO, éd. ; Eva BJÖRK-AKESSON, éd. et al. | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 10/2017Assorti de recommandations, le rapport rend compte des travaux menés dans le cadre du projet de l'Agence "Inclusive early childhood education" (IECE) mené de 2015 à 2017. Son objectif était d'ide[...]
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Paul BARTOLO ; Eva BJÖRK-AKESSON ; Climent GINE et al. | European agency for special needs and inclusive education | 2016Ce rapport s'inscrit dans le cadre du projet triennal "Inclusive Early Childhood Education" (IECE) 2015-2017. Le projet IECE vise à identifier, analyser et ensuite promouvoir les principales car[...]
