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Article
Julien NETTER, coord. ; Maira MAMEDE, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 213, octobre-novembre-décembre 2021)Quand des adultes parlent de la classe, ils imposent une façon de la concevoir et de l’interpréter. Que se passe-t-il quand les enfants en parlent ? Comment en perçoivent-ils les différents acteu[...]
Texte
À l’école primaire, de nombreux contenus sont dits « culturels ». Ils relèvent généralement de projets menés en classe ou d’ateliers rattachés aux temps périscolaires, en particulier depuis la ré[...]
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Maira MAMEDE, coord. ; Julien NETTER, coord. | Dans Recherche et formation (n° 87, 2018)Ce dossier rassemble des contributions éclairant différents aspects de l’articulation entre la formation des enseignants et les inégalités d’apprentissage des élèves, en éducation prioritaire ou [...]
Article
L'article présente l'analyse d'un dispositif d'aide aux devoirs au travers des contraintes auxquels il est soumis : les sources de tension en classe (faible maîtrise des notions, opacité des cons[...]
