Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (69)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la recherche
Texte
Pour plus de 168 millions d’enfants dans le monde, les écoles sont entièrement fermées depuis presque une année entière à cause des confinements dus à la COVID-19, d’après de nouvelles données pu[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Partenariat Equals ; UIT : Union internationale des télécommunications | UNICEF | 10/2020Comment la crise de l'apprentissage affecte-t-elle les filles ? Pourquoi l'apprentissage des STEM est-il si important pour les filles ? Quelles sont les disparités entre les genres dans ce domain[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Banque mondiale | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, New-York : UNICEF | 10/2020Ce rapport examine les réponses des ministères l'éducation nationale à la COVID-19 dans près de 150 pays, notamment le soutien à l'apprentissage à distance pour les élèves, les parents et les ens[...]
Texte
Le rapport s’appuie sur une analyse représentative à l’échelle mondiale (cent pays) de la présence de technologies et d’outils nécessaires à l’enseignement à distance au sein des foyers pour les [...]
Texte
UNESCO. Fonds Malala ; Plan international ; UNGEI : United nations girl's education initiative et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 08/2020Ce guide propose aux acteurs éducatifs de l’éducation formelle et non-formelle, du pré-primaire au supérieur (responsables politiques, ministères, acteurs de la planification et de la mise en œuv[...]
Texte
Au plus fort des mesures de confinement prises pour lutter contre la COVID19, environ 1,5 milliard d’élèves étaient privés d’école. Le rapport décrit les limites de l’enseignement à distance, les[...]
Texte
Réalisée à partir de données sur l'accès à la technologie issues d'enquêtes menées auprès des ménages et d'informations sur les réponses éducatives nationales de 127 pays recueillies auprès du pe[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; OMS : Organisation mondiale de la santé ; IFRC : Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (Suisse) | UNICEF | 03/2020Face à la crise sanitaire et éducative internationale, la publication donne des informations et des conseils pratiques aux administrateurs, aux enseignants, au personnel non-enseignant, aux paren[...]
Texte
En 2020, près de 68 millions de filles devraient naître. Si leur vie est meilleure qu'il y a 25 ans, les bénéfices sont inégaux selon les régions et les pays et l'égalité des sexes encore loin d'[...]
Texte
Si le nombre d'enfants scolarisés a fortement augmenté, ils sont trop nombreux à ne pas apprendre à l'école. Le sous-investissement public en éducation affecte la qualité de l'éducation et donc l[...]
Texte
UNESCO. Regional bureau for education in Asia and the Pacific region ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020La région Asie-Pacifique accueille le plus grand nombre de réfugiés et de personnes déplacées au monde et est le lieu d'origine de près de la moitié des migrants internationaux. Toutefois, les do[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; EDT : Education Development Trust (Royaume Uni) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020Ces dernières années, l'Éthiopie s’est engagée de manière importante pour améliorer la qualité de l'éducation pour tous, y compris celle des réfugiés. Destinée au ministère de l'éducation éthiopi[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNGEI : United nations girl's education initiative ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNGEI : The United Nations Girls' Education Initiative | 12/2019La publication présente six modes d’action destinés à mettre fin à la violence de genre en milieu scolaire (VGMS) : 1) adopter une approche holistique à l'école pour prévenir la VGMS ; 2) engager[...]
Texte
Adoptée en novembre 1989 par l'Organisation des Nations Unies, la Convention relative aux droits de l'enfant établit des normes strictes en matière de protection des droits de l'enfant pour les É[...]
Texte
La série SOS - Enfants met en lumière les obstacles auxquels se heurtent les enfants d'une région du monde à un moment de crise. La publication présente des initiatives menées pour protéger les e[...]
Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 2019Trois ans après la mise en œuvre de la première phase du Plan sectoriel de l'éducation 2014–2025, le gouvernement togolais a réalisé ce diagnostic sectoriel afin d'identifier les défis à relever [...]
Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2019En 2018 et 2019, l’UNICEF et l'IIPE-UNESCO ont organisé deux tables rondes techniques sur la planification d’une éducation inclusive tenant compte du handicap. Les personnels techniques de 16 min[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNAIDS ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 10/2018L'éducation sexuelle contribue à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) sur la santé et le bien-être (ODD 3), la qualité de l'éducation (ODD 4) et l'égalité des sexes (ODD 5)[...]
Texte
La moitié des élèves âgés de 13 à 15 ans dans le monde rapportent avoir été exposés à la violence entre pairs à l’école ou à ses abords, soit environ 150 millions d’élèves. Selon le rapport, la v[...]
Texte
Ce rapport, le premier d'une série sur le suivi des progrès dans l'atteinte des objectifs de développement durable en direction des enfants, évalue les résultats pour 44 indicateurs, regroupés se[...]
Texte
Gouvernement (République centrafricaine) ; UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 2018Cette analyse menée en 2018 en vue de l'élaboration d'un nouveau programme sectoriel s'intéresse d'abord au contexte politique, humanitaire, socio-démographique et macroéconomique, à l'impact de [...]
Texte
La jeunesse africaine (47% de la population) est un atout considérable pour le continent. Les jeunes devraient être 750 millions en 2030, 1 milliard en 2055 (40% du total mondial) et près de la m[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF. Bureau régional Moyen-Orient et Afrique du Nord | 2017La situation de l’apprentissage au Moyen-Orient et en Afrique du Nord demande une vision de l’éducation holistique, tout au long de la vie et fondée sur les droits, qui maximise le potentiel de t[...]
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF. Bureau régional Moyen-Orient et Afrique du Nord | 2017L’Initiative LSCE (Life skills and citizen education) examine le concept de l’éducation aux compétences de vie et à la citoyenneté en région MENA tout en fournissant une feuille de route pertinen[...]
Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Ministère de la jeunesse, de la formation et de l'insertion professionnelle (Burkina Faso) | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 2017Après une présentation du contexte socio-économique de la formation technique et professionnelle (FTP) et des initiatives visant à doter les apprenants des compétences nécessaires à leur insertio[...]
