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Quitter le système éducatif sans diplôme, c'est être grandement exposé au chômage et au sous-emploi. L'atlas traite du risque de décrochage scolaire selon une approche territoriale, décrivant la [...]
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Gérard BOUDESSEUL ; Patrice CARO ; Yvette GRELET et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, DEPP, Marseille [France] : CEREQ | 2016Quitter le système éducatif sans diplôme, c'est aujourd'hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d'insertion. [...]
Revue
Alternance et professionnalisation : des atouts pour les parcours des jeunes et les carrières ? XXIIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail Lille 10-11 décembre 2015 Dans Relief (n° 50, décembre 2015)
Gérard BOUDESSEUL, éd. ; Benoit CART, éd. ; Thomas COUPPIE, éd. | CEREQIssues des 22èmes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, les différentes contributions abordent la question de la professionnalisation des formations[...]
Revue
Réussite scolaire réussite professionnelle l'apport des données longitudinales : XXIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail Dijon 19-20 juin 2014 Dans Relief (n° 48, juin 2014)
Gérard BOUDESSEUL, coord. ; Thomas COUPPIE, coord. ; DETANG-DESSENDRE, coord. et al. | CEREQAu niveau scolaire, le thème de la réussite interpelle aussi bien la problématique de l'efficacité de l'école que celle de la méritocratie. Elle constitue le thème central de ces XXIes journées d[...]
Article
La lutte contre le « décrochage scolaire » a revêtu une forme singulière sur un fond de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive de[...]
Texte
Gérard BOUDESSEUL, dir. | L'Harmattan | octobre 2014La lutte contre le décrochage scolaire (les sorties prématurées de formation initiale) est devenue une affaire d'insertion sociale et professionnelle et pas seulement une défaillance de l'école. [...]
Revue
Les risques sociaux du décrochage : vers une politique territorialisée de prévention ? Dans Bref/CEREQ (n° 304, janvier 2013)
Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d'un malaise de longue durée chez les jeunes. S'il est toujours difficile de mettre fin aux sort[...]
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Cette étude constitue l'évaluation d'un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire. Elle a pour objectif de décrire la mise en place et le fonctionnement de ce dispositif, de comprendre qu[...]
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Gérard BOUDESSEUL ; Laurence LAFITTE | CEREQ | septembre 2012Le dispositif des Ateliers Pédagogiques de Nanterre, qui repose sur un dispositif d'activités pédagogiques innovant, a pour vocation de remobiliser les jeunes qui présentent de grosses difficulté[...]
Revue
Décrochage scolaire : vers une mesure partagée Dans Bref/CEREQ (n° 298-1, 2012)
Les dispositifs et les acteurs chargés de lutter contre le décrochage scolaire sont nombreux. Chacun dispose de son propre système de dénombrement, adapté à ses missions, et les chiffres obtenus [...]
Texte
Pour mieux lutter contre le risque de décrochage scolaire, le rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand et l'association des missions locales d'Auvergne ont développé un partenariat durable afin[...]
Revue
Les déterminants des choix des diplômes : une perspective internationale Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 43, n° 2, 2010)
Gérard BOUDESSEUL, coord.
Article
Revue
Quitter l'université sans diplôme : quatre figures du décrochage étudiant Dans Bref/CEREQ (n° 265, juin 2009)
Revue
Les aides-éducateurs dans les transformations de l'école Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 37, n° 1, 2004)
Thierry PIOT ; Bernard CHARLOT ; Maurice TARDIF et al.
Article
L'article est une étude de cas de création et de démarrage d'un IUFM. L'institut de formation des maîtres étudié s'est trouvé confronté à une marge d'incertitude dans ses conditions de fonctionne[...]
