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L'usage de l'anglais dans une école de langue française en milieu minoritaire : un véritable enjeu ?

Callie MADY | Dans Canadian journal of applied linguistics = Revue canadienne de linguistique appliquée (vol. 22, n° 2, septembre 2019)

L’auteure présente les résultats de son étude (observations de classe, entrevues avec des enseignantes et éducatrices, participation aux réunions de la communauté d’apprentissage), étude ayant po[...]

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Merging rather than exiting. Supporting teachers to foster the inclusion and success of students with learning difficulties in seconde language classes

Callie MADY | Dans Babylonia (n° 3, 2012)

L'article traite du soutien à apporter aux enseignants pour favoriser l'inclusion et la réussite des élèves ayant des difficultés d'apprentissage dans les classes de langue seconde, à travers l'e[...]

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Assessing AIM : a study of grade 8 students in an Ontario school board

Callie MADY ; Stéphanie ARNOTT ; Sharon LAPKIN | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 65, n° 5, août 2009)

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Les élèves allophones dans les programmes de français seconde langue officielle : revue de la littérature

Callie MADY | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 63, n° 5, août 2007)

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Le multilinguisme dans les écoles canadiennes

Lyster ROY ; Sharon LAPKIN ; Patricia A. DUFF et al. | Dans Canadian journal of applied linguistics = Revue canadienne de linguistique appliquée (vol. 10, n° 2, 2007)

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