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Revue
La francophonie : un objet à redéfinir Dans Education et francophonie (vol. XLVIII, n° 1, printemps 2020)
Nathalie BELANGER, coord. ; Eliane DULUDE, coord.Au Canada comme ailleurs, les écoles de langue française en situation linguistique minoritaire se transforment sous la pression de changements démographiques et sociaux. A la composition des élèv[...]
Article
L'engagement des parents dans l'éducation de leurs enfants est devenu un thème de recherche depuis les années 1970, après le rapport Coleman. La réussite des élèves en dépendrait et au Canada, pa[...]
Article
Cet article explore le sens de l'autonomie en classe pour les élèves et leurs enseignants, en lien avec les politiques éducatives des établissements. Une étude ethnographique sur l'expérience d'é[...]
Texte
Nathalie BELANGER, dir. ; Hermann DUCHESNE, dir. | Presses de l'Université d'Ottawa | janvier 2011Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des sociétés occidentales. En éd[...]
Revue
L'éducation inclusive en contexte Dans Education Canada (N° ind, 2011)
Que veut concrètement dire une école inclusive? Après avoir brièvement rappelé les modalités de mise en place de ce nouveau discours sur l'éducation inclusive, l'auteur répond à cette question en[...]Article
A première vue, les partenariats école-communauté visent à rehausser la qualité de l'éducation pour les élèves. Cependant, ces partenariats semblent parfois accompagner une logique de marché scol[...]
Texte
Nathalie BELANGER, dir. ; Nicolas GARANT, dir. ; Phillis DALLEY, dir. et al. | Prise de parole | 2010Dix-neuf chercheurs canadiens interrogent l'émergence et la circulation de la notion de francophonie dans différents contextes sociaux. Ces analyses permettent de mieux comprendre comment les pro[...]
Revue
Dans Le Français aujourd'hui (n° 158, septembre 2007)
Silvia LUCCHINI ; Marie-Madeleine BERTUCCI ; Colette CORBLIN et al. | AFEF
