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Jean-Louis BERGER ; Céline GIRARDET ; Cynthia VAUDROZ et al. | Dans Sage Open (january-march 2018)La gestion de la classe est un sujet important de la formation des enseignants, car elle a un fort impact sur l’engagement des élèves. En utilisant les données d'une enquête menée auprès de 154 e[...]
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Les fonctions et les contextes de l'évaluation sont multiples, de même que les disciplines en jeu. Lors d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs francophones se sont réunis pour étudier en[...]
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Le discours pédagogique oppose socioconstructivisme et transmission. En adaptant en français des outils de mesure des conceptions pédagogiques en anglais et en allemand, les auteurs examinent l'a[...]
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Marcel CRAHAY, dir. ; Marion DUTREVIS, dir. | De Boeck Supérieur | 2015La psychologie de l'éducation a pour terrains de recherche actuels les mécanismes des apprentissages spécifiques. Ce manuel fait le point sur les connaissances psychologiques actuelles en matière[...]
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Florent CHENU ; Marcel CRAHAY ; Dominique LAFONTAINE | Dans Education et formation (n° e-302, décembre 2014)Cet article propose une réflexion critique sur l'approche par compétence (APC) dans l'enseignement obligatoire. Sur la base d'une revue de la littérature de recherche, il pointe un certain nombre[...]
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L’objet de cette note de synthèse est d’approfondir la question de l’évolution des croyances posée par Crahay, Wanlin, Issaieva et Laduron (2010) en s’interrogeant sur l’efficacité des programmes[...]
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Les compétences existent-elles ? Dans cet article, les auteurs tentent d'apporter une réponse en interrogeant la notion de famille de situations et discutent des perspectives qui peuvent être dég[...]Article
Elisabeth ISSAIEVA ; Gianreto PINI ; Marcel CRAHAY | Dans Revue française de pédagogie (n° 176, septembre 2011)L'article se propose d'étudier les positionnements des enseignants et des élèves face à l'évaluation, ainsi que la manière dont les élèves interprètent la posture de l'enseignant. Plus précisémen[...]
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Marcel CRAHAY, dir. | De Boeck Université | 2011Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis et d'ident[...]
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Marcel CRAHAY ; Philippe WANLIN ; Elisabeth ISSAIEVA et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 172, 2010)Les recherches relatives aux croyances et connaissances des enseignants constituent un ensemble assez disparate. La définition même du concept de croyance ainsi que la distinction entre croyance [...]
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Marcel CRAHAY, dir. ; Lucie MOTTIER LOPEZ, dir. | De Boeck Université | 2009Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et/ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions en[...]Article
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Que faut-il enseigner, comment l'enseigner et comment organiser la progression des apprentissages ? Cet ouvrage réunit un ensemble de réflexions théoriques et d'études empiriques d'auteurs issus [...]
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Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent depuis une vingtaine d'années. Vingt-six auteurs, belges, canadiens, français, luxembourgeois, por[...]Article
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Dominique LAFONTAINE ; Marcel CRAHAY | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 35, avril 2004)La Communauté française, avec son système éducatif décentralisé, se caractérise par d'importants taux de redoublement. Au cours des dix dernières années, différentes mesures politiques ont été pr[...]
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Marcel CRAHAY | De Boeck Université | 1996L'auteur analyse ici l'échec scolaire en le considérant comme un indicateur des systèmes d'enseignement. Sa réflexion s'appuie sur des études internationales et en particulier sur l'évolution des[...]
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Marcel CRAHAY, éd. | De Boeck-Wesmael | 1994Cet ouvrage rassemble les contributions de nombreux chercheurs sur ce thème très actuel. Les interventions et tables rondes sont regroupées en quatre parties : confrontation de méthodes d'analyse[...]
