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Caroline PASCAL, dir. ; Michel LUGNIER ; Amaury FLEGES et al. | 2021Ce rapport met en lumière, à travers l'organisation de l'enseignement, la part de non-dit qui entoure l'orientation en France au-delà des intentions affichées. Après avoir rappelé la façon dont l[...]
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La question des liens entre les recherches et les acteurs de l’éducation en France est souvent confrontée à un paradoxe : d’un côté la faible prise en compte de la recherche dans l’action ou la d[...]
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Hélène BUISSON-FENET, éd. ; Olivier REY, éd. | ENS Editions | 2020Il a été longtemps été considéré que l'échelle nationale était la seule compatible avec les objectifs d'égalité du système éducatif en France. Cette « indifférence » de l’école à ses territoires [...]
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Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | 02/2019L’auteur analyse l’impact de la nouvelle gestion publique sur le pilotage des acteurs éducatifs aux niveaux international et français. À partir de travaux concernant principalement les inspecteur[...]
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En France, la recherche est régulièrement convoquée pour jouer un rôle dans la conception et le développement des politiques éducatives. Ainsi, des organismes ont été créés ces dernières années c[...]
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Annie FEYFANT ; Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | mars 2017S'inscrivant dans le "Plan sciences humaines et sociales" lancé en novembre 2016, le rapport, à partir de productions de la littérature française et internationale, cherche à identifier quelques [...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2016Ce dossier s'intéresse à la façon dont les réformes sont conçues et mises en oeuvre. Dans un premier temps, l'auteur évoque les limites des conceptions ou perceptions spontanées du changement édu[...]
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Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Olivier REY, dir. | ENS Editions | 2016Les lycées professionnels accueillent environ 700 000 élèves. L'essentiel de la « démocratisation » du baccalauréat a reposé ces trente dernières années sur la progression des effectifs. Il n'en [...]
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Hélène BUISSON-FENET, dir. ; Olivier REY, dir. | ENS Editions | 2016Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le te[...]
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Olivier REY ; IFE : Institut français de l'éducation (France) | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2014Comment éviter de piloter l'éducation en fonction de la mode ou de l'opinion ? Comment repérer les bonnes pratiques et les bonnes méthodes pour que la France améliore ses résultats dans PISA ? Co[...]Texte
Olivier REY ; Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | septembre 2014L'idée que l'évaluation intervient de façon indépendante, après une phase d'enseignement, méconnaît la réalité des processus scolaires. Les recherches convergent pour estimer qu'il serait plus pe[...]Texte
Olivier REY ; IFE : Institut français de l'éducation (France) | IFE : Institut français de l'éducation | février 2014La confirmation du principe du socle commun de connaissances et de compétences dans la nouvelle loi de refondation de l'école (juillet 2013) n'a pas épuisé la discussion autour d'un certain nombr[...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2013L'actualité parlementaire est marquée par l'engagement croissant des collectivités territoriales dans les questions éducatives. Le dossier vise à mettre en perspective l'actualité des réformes au[...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | juin 2012Après un rappel de quelques controverses qui affectent les compétences, ce dossier s'efforce de dresser les principales caractéristiques d'une évaluation des compétences qui semblent faire l'obje[...]Texte
Jean GORDON ; Olivier REY ; A. SIEWIOREK et al. | KeyCoNet : Key Competence Network on School Education | 2012Cette revue de littérature fait le point sur les conditions de mise en place des compétences clés dans plusieurs pays d'Europe, dont les pays francophones, et analyse la dimension innovante de ce[...]Texte
Olivier REY ; Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2012Le paysage éducatif de ces dernières années est largement irrigué par les notions de mesure de la réussite scolaire, de poursuite d'évaluations des résultats et de tests à tous les niveaux pour s[...]Texte
Olivier REY | IFE : Institut français de l'éducation | novembre 2011Les résultats de PISA (programme pour l'évaluation internationale des élèves) sont depuis 2001 rendus publics tous les trois ans et suscitent un flot croissant de commentaires sur les diagnostics[...]Revue
Contenus et programmes scolaires : comment lire les réformes curriculaires ? Dans Dossier d'actualité (n° 53, 01/04/2010)
Au sein de la recherche en éducation internationale, l'étude du curriculum présente l'intérêt d'une approche large qui intègre des sujets touchant aussi bien aux disciplines, aux objectifs de l'[...]Texte
Olivier REY | INRP | juillet 2009Une partie du débat sur l'université porte sur les questions d'évaluation des activités scientifiques et, plus particulièrement, sur l'appréciation du travail des chercheurs en fonction de leurs [...]Revue
L'évaluation au coeur des apprentissages Dans Dossier d'actualité (n° 39, novembre 2008)
Le dossier offre un panorama sur la question de l'évaluation des élèves en contexte scolaire, à partir des publications françaises et internationales, en privilégiant la question de l'évaluation [...]Texte
Olivier REY | INRP | avril 2008Revue
Les "petits mondes" universitaires dans la globalisation Dans Dossier d'actualité (n° 29, septembre 2007)
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Olivier REY | INRP | février 2005Ce dossier, réalisé en partenariat avec le Réseau d'étude sur l'enseignement supérieur, vise à restituer les axes principaux des recherches menées en France sur l'enseignement supérieur, travaux [...]
