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Auteur Philippe PERRENOUD |
Documents disponibles écrits par cet auteur (49)
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Texte
L'auteur aborde la problématique du temps en éducation à travers une réflexion sur l'organisation du travail scolaire et son rôle dans la lutte contre les inégalités devant l'école. Face à un tem[...]Article
Le canton de Zürich ayant annoncé son intention de substituer l'anglais au français dès le primaire et ayant créé des écoles expérimentales, la Conférence suisse des directeurs de l'instruction p[...]Article
Descriptif des caractéristiques des pédagogies nouvelles qui ont pour vocation de donner du sens aux savoirs sans renoncer à les rendre accessibles.Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 1999Le but de cet ouvrage est de faire le point sur les compétences émergentes qui devraient faire partie des enseignements proposés dans la formation des enseignants, afin de lutter contre l'échec s[...]Article
Philippe Perrenoud propose ici des développements autour du thème des cycles d'apprentissage. Cette structure, en effet, n'est qu'un moyen de mieux atteindre les objectifs de la formation et de l[...]Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 1998De plus en plus, l'école se trouve devant ce dilemme : doit-elle transmettre des connaissances ou développer des compétences ? comme si l'un devait exclure l'autre ; en fait ce dilemme éducatif e[...]Texte
Philippe PERRENOUD | De Boeck Université | 1998L'évaluation des élèves est partagée entre deux logiques : une logique certificative, à l'origine des classements, et une logique formative liée à la régulation des apprentissages dans le cadre d[...]Texte
Cet ouvrage s'efforce de décrire, d'analyser et de comparer les réformes de la formation des enseignants entreprises depuis à peu près une décennie dans divers pays, sous l'angle de la profession[...]Article
Laurent VITE, coord. ; Philippe PERRENOUD ; Marianne SCHORDERET et al. | Dans Educateur (n° 12, octobre 1997)L'action collective a partie liée avec l'organisation du travail et permet de s'affranchir d'une division des tâches qui enferme chacun dans sa classe et sa discipline. Avec l'évolution des struc[...]Article
Dans cette série d'articles qui courent au long de l'année scolaire 1997-98, l'auteur répertorie et analyse les nouvelles compétences professionnelles nécessaires pour enseigner à l'école primair[...]Article
Revue
Pour une culture de l'évaluation Dans Mesure et évaluation en éducation (vol. 19, n° 2, 1996)
Louise BELAIR ; Anne JORRO ; Philippe PERRENOUD et al.La culture de l'évaluation est à construire. La diversité des approches et des réflexions des auteurs de ce numéro posent cette culture comme plurielle selon les contextes et les héritages cultur[...]Texte
Philippe PERRENOUD | Droz | 1995Ce livre s'inscrit dans le champ de la sociologie de l'éducation en proposant une introduction à la sociologie de l'évaluation scolaire et du curriculum. L'auteur a pour objet l'évaluation en mil[...]Texte
Philippe PERRENOUD | ESF | 1995Les essais réunis dans cet ouvrage montrent la complexité et les paradoxes de la lutte contre l'échec scolaire et les inégalités. Ils proposent des réflexions sur les contradictions des nouvelles[...]Article
Article
L'universitarisation de la formation des enseignants du primaire est une tendance globale en Europe. Choisissant la voie de la professionnalisation, la Suisse travaille actuellement sur un projet[...]Texte
Philippe PERRENOUD | L'Harmattan | 1994L'auteur regroupe ici des textes écrits de 1983 à 1993 et concernant les pratiques pédagogiques et leur lien avec le métier et la formation des enseignants. L'évolution des formations doit prendr[...]Article
Pour faire évoluer les pratiques dans le sens d'une évaluation plus formative, il est nécessaire d'agir sur le système éducatif, en développant la concertation dans les établissements scolaires, [...]Texte
En principe, aucune didactique ne devrait se désintéresser de la régulation des apprentissages et de leur évaluation formative. De même, aucun modèle de pédagogie différenciée et d'évaluation for[...]Texte
Maîtriser la langue orale et la communication, dans la vie privée comme dans le travail, c'est un atout majeur. Mais appartient-il à l'école de développer de telles compétences ? Faut-il scolaris[...]Texte
Cet ouvrage est composé de textes et commentaires rédigés par plus de 16 chercheurs en Belgique et en Suisse ; on y aborde divers aspects - psychopédagogiques et sociologiques - de l'évaluation f[...]