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Revue
La professionnalisation : l'un des vecteurs du processus de Bologne ? Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 3, juin 2011)
Catherine AGULHON, dir. ; Bernard CONVERT, dir.Le processus de Bologne engage les pays européens dans une réforme à marche forcée de leur système d'enseignement supérieur. Ce numéro, composé d'une sélection de communications (colloque de l'un[...]
Article
En observant l'évolution de 1987 à 2001, d'un système scolaire local d'abord, et d'un ensemble régional de systèmes de systèmes locaux ensuite, on peut mesurer précisément les « déplacements » de[...]
Revue
Les classes populaires dans l'enseignement supérieur : politiques stratégies inégalités Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)
Stéphane BEAUD ; Bernard CONVERT ; Sophie ORANGE et al. | SeuilCe numéro consacré aux classes populaires dans l'enseignement supérieur français souligne les inégalités sociales persistantes malgré plusieurs vagues de massification. Les articles prennent en c[...]
Texte
Bernard CONVERT | Raisons d'agir | 2006L'auteur, sociologue, étudie l'évolution des études scientifiques et de leur public et attribue au phénomène de désaffection pour les études scientifiques des causes socio-démographiques. La cris[...]
Article
Revue
Les études scientifiques en Europe : l'approche comparative Dans Politiques d'éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales (n° 15, mars 2005)
Bernard CONVERT ; Francis GUGENHEIM ; Jean GORDON et al.Centré sur la crise des études supérieures scientifiques, ce numéro expose des données européennes qui semblent convergentes. Les auteurs analysent plus particulièrement la période charnière entr[...]
Article
Au cours des 15 dernières années, l'enseignement français, secondaire et supérieur, a connu des changements sans précédents, avec une augmentation très importante du nombre de lycéens et une diff[...]
