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Documents disponibles écrits par cet auteur (18)
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Dominique LAFONTAINE ; Virginie DUPONT ; Patricia SCHILLINGS | IEA : International association for the evaluation of educational achievement | 11/2018L'enseignement explicite des stratégies de lecture est-il mieux mis en œuvre dans certains systèmes éducatifs ? L'étude compare les stratégies d'enseignement, les supports de lecture, les activit[...]
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Dominique LAFONTAINE | CNESCO, IFE : Institut français de l'éducation | mars 2017Chaque élève est différent, dans ses attitudes, capacités, motivations... De ce fait, comment faire apprendre les mêmes contenus, faire acquérir les mêmes connaissances et les mêmes compétences à[...]
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Dominique LAFONTAINE ; Patricia SCHILLINGS ; Jean-Marie DE KETELE et al. | Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XX-2, décembre 2015)Ce numéro, consacré à la maîtrise de la lecture, rassemble des articles dans différents champs d'investigation. Le premier article expose comment est évaluée la lecture-compréhension dans deux en[...]
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Florent CHENU ; Marcel CRAHAY ; Dominique LAFONTAINE | Dans Education et formation (n° e-302, décembre 2014)Cet article propose une réflexion critique sur l'approche par compétence (APC) dans l'enseignement obligatoire. Sur la base d'une revue de la littérature de recherche, il pointe un certain nombre[...]
Article
Virginie DUPONT ; Christian MONSEUR ; Dominique LAFONTAINE et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 181, décembre 2012)En s'appuyant sur les données de l'étude PISA 2003, l'article étudie l'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations des jeunes de 15 ans dans différents pays. Les résultats révèlen[...]Article
Dominique LAFONTAINE ; Vincent DUPRIEZ ; Maud VAN CAMPENHOUDT et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 179, juin 2012)La recherche porte sur les facteurs sociodémographiques et les parcours antérieurs liés à la réussite de la première année d'université. Au-delà de la réussite de différence selon les sexes (les [...]Article
L'article examine cinq systèmes éducatifs (Allemagne, Communauté française de Belgique, Pologne, Portugal, Suède) qui ont connu, entre 2000 et 2009, une amélioration sensible de leurs performance[...]Article
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Les analyses menées sur la base de données PISA 2006 mettent en évidence que plus un système éducatif regroupe des élèves selon leur origine sociale, plus il les regroupe selon leurs performances[...]Article
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Marc DEMEUSE ; Dominique LAFONTAINE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 38, avril 2005)Le concept d'orientation est particulièrement problématique dans le contexte belge francophone où l'ensemble de l'enseignement et de la formation repose sur un quasi-marché hautement concurrentie[...]
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Dominique LAFONTAINE ; Marcel CRAHAY | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 35, avril 2004)La Communauté française, avec son système éducatif décentralisé, se caractérise par d'importants taux de redoublement. Au cours des dix dernières années, différentes mesures politiques ont été pr[...]
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L'enquête réalisée dans le cadre du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) rend compte du niveau de compréhension de l'écrit des jeunes âgés de 15 ans dans 3[...]Article
Marc DEMEUSE ; Ariane BAYE ; Christian MONSEUR et al. | Dans Les Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale (n° 7-8, 2001)Dans le cadre d'une étude sur les comparaisons et les indicateurs internationaux, ce dossier veut donner au lecteur un échantillon aussi large que possible des travaux réalisés par l'Organisation[...]Article
Marc DEMEUSE ; Ariane BAYE ; Christian MONSEUR et al. | Dans Les Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale (n° 7-8, 2001)Dans le cadre d'une étude sur les comparaisons et les indicateurs internationaux, ce dossier veut donner au lecteur un échantillon aussi large que possible des travaux réalisés par l'Organisation[...]Article
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Quelques aspects du langage chez l'enfant Dans Enfance (n° 1, 1984)
Michel FAYOL ; Dominique LAFONTAINE ; Jean-Luc LAMBERT et al.
