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Sciences cognitives et apprentissage des langues : rapport scientifique - Langues vivantes étrangères : conférence de consensus

Heather HILTON | CNESCO | 04/2019

Depuis 30 ans, la dimension cognitive a été négligée en didactique des langues. Pourtant, les travaux en sciences cognitives ne sont pas incompatibles avec une approche sociale du langage. Le rap[...]

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Mise au point terminologique : pour en finir avec la dichotomie acquisition/apprentissage en didactique des langues

Heather HILTON | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXIII, n° 2, juin 2014)

L'article propose d'abandonner la dichotomie terminologique acquisition/apprentissage en didactique des langues et de la remplacer par des hypothèses plus rigoureusement formulées, concernant les[...]

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Mémoire et mémorisation dans l'apprentissage des langues : dossier

Boris CYRULNIK ; Jean AITCHISON ; Nicole MAZO-DARNE et al. | Dans Les Cahiers de l'APLIUT (vol. XXV, n° 2, juin 2006)

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Quelques aspects de la mémoire

Heather HILTON | Dans Les Cahiers de l'APLIUT (vol. XXV, n° 2, juin 2006)

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Varia : dossier

Heather HILTON ; Laure RIPORTELLA ; Jocelyne ACCARDI et al. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2005)

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