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Dans quelle mesure la pandémie de COVID-19 a-t-elle provoqué des pertes d’apprentissage pour les élèves du monde entier ? Les premiers examens de la première vague de confinements et de fermeture[...]
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Des badges numériques aux « camps d’entraînement » (bootcamps) en passant par les « dossiers d'apprentissage et d'emploi » (REL : Learning and employment record), un large éventail d'initiatives [...]
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Ce rapport plaide en faveur de l'expansion de l'enseignement de l'informatique dans les établissements scolaires du monde entier et aborde les principaux défis en la matière. Grâce à l'analyse de[...]
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Gregory ELACQUA ; Diana HINCAPIE ; Emiliana VEGAS et al. | Banco interamericano de desarrollo | 07/2018Cet ouvrage examine les politiques publiques mises en œuvre dans plusieurs pays d’Amérique latine pour attirer, préparer et sélectionner des enseignants efficaces. Il analyse également l'évolutio[...]
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Emiliana VEGAS ; Chelsea COFFIN | Banque mondiale | février 2012The observation that learning outcomes are seemingly unrelated to spending levels supports the argument that how money is spent, not simply how much, matters in education finance. The note shows [...]
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An education system is only as good as its teachers. Both developed and developing countries have increasingly become concerned with increasing the effectiveness of their teachers. Yet, despite g[...]
