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Métacognition et interaction en didactique des langues : perspectives sociocognitives

Christine SAGNIER | Peter Lang | 2013

Après une brève mise en perspective des apports et limites des principaux courants en didactique, l'auteur se tourne vers les travaux récents qui ouvrent de nouvelles pistes pour la didactique de[...]

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Article

Vers une didactique de la cognition située? Repenser les travaux sur l'apprenant

Christine SAGNIER | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 168, octobre 2012)

Après deux décennies de recherches sur l'apprenant, l'objectif de cet article est de proposer un survol de ces travaux et de s'interroger sur l'impact de leurs contributions à la didactique des l[...]

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Français sur objectifs spécifiques : de la langue aux métiers

Bernard CERQUIGLINI ; Marie-Josèphe BERCHOUD ; Dominique ROLLAND et al. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, janvier 2004)

L'objectif de ce numéro est de revenir sur près de trente ans de questionnements liés à des pratiques de classe et à des méthodologies, le tout au regard d'évolutions socio-économiques fortes. Ap[...]

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Les méthodes et l'usage des méthodes en FOS

Christine SAGNIER | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, janvier 2004)

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