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Article
Jacques CRINON, coord. ; Hélène EVELEIGH, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 544, mars 2018)Comment faire écrire davantage les élèves ? Le dossier se décline ainsi : 1) pourquoi et comment enseigner par l’écrit ; 2) des écrits pour apprendre (s’essayer à être journaliste, mettre en mots[...]
Article
Brigitte CALA, coord. ; Hélène EVELEIGH, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 511, février 2014)Observer ses élèves fait constamment partie de l'activité de tout enseignant. L'observateur peut également venir de l'extérieur, que ce soit le formateur, le conseiller pédagogique ou l'inspecteu[...]Article
Daniel PICARDA, coord. ; Sylvie PREMISLER, coord. ; Philippe LECARME et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 421, mars 2003)Fort est de constater le niveau élevé de degré d'acceptation de la souffrance au travail. Les nouveaux publics, les nouveaux comportements, le rapport à l'autorité et la place des institutions de[...]Article
Michel TOZZI, coord. ; Hélène EVELEIGH ; Marielle RISPAIL et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 401, février 2002)Article
Kristel GODEFROY ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. ; Claudine LARCHER et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 395, juin 2001)Ce dossier veut faire le point sur un certain nombre de réformes et de nouveaux dispositifs mis en oeuvre, dispositifs qui ont nom : main à la pâte, contrats éducatifs locaux, travaux croisés, he[...]
