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No. 5 (2012): Apprentissage par l’action et perspective actionnelle pour l’enseignement des langues
No. 5 (2012): Apprentissage par l’action et perspective actionnelle pour l’enseignement des langues
Publié-e:
2013-02-14
Présentation
Apprentissage par l’action et perspective actionnelle pour l’enseignement des langues
Éliane Lousada, Frédérique Arroyas, Margot Irvine
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Articles
Pour une définition de l’action dans la perspective actionnelle en France
Margaret Bento
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Pour l’introduction de la perspective actionnelle basée sur la réalisation des tâches communicatives en classe de langue étrangère
Elie Alrabadi
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Perspective actionnelle et genres textuels : le modèle didactique dans l’enseignement du français langue étrangère
Luiza Guimarães-Santos
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Les manuels d’écriture sont-ils des vecteurs motivationnels au niveau universitaire?
Catherine Black, Manuel Dias
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Construire un discours oral, oui ... mais comment ? L’impact de la pragmatique de l’oral sur la didactique des langues étrangères
Radoslaw Kucharczyk
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Pause grammaire : une réflexion sur l’enseignement
Mônica Fiuza Bento de Faria
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Développé par
Open Journal Systems
Langue
Français (Canada)
English
Renseignements
Pour les lecteurs-trices
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Pour les bibliothécaires